为促进我校教师教育教学能力提升,进一步推动落实“三教”改革和“专业群”建设，提高人才培养质量，以良好的精神状态开启新学年工作，9月8日上午，我校组织安排了2022年秋季学期教育教学能力提升首次专题培训，该培训也是2022-2023学年工作会议的一个重要部分，部分校领导，各院系负责人、教研室主任、辅导员，教务处、人事处、学生处、信息办、规质办等职能部门负责人参加培训，副校长张学龙主持培训。

 

 

　　上海科学技术职业学院原院长董大奎教授带来《“三教”改革背景下高职教育课程标准制订》的专题培训。董教授从习近平总书记致世界职业技术教育发展大会贺信中重要论述、新《职业教育法》和党中央关于职业教育改革发展的决策部署引入，从基本含义、背景意义、要素特征三方面全面深入解读了新时代“三教”改革的内涵特征，提高了培训人员对“三教”改革紧迫性和重要性的认识。从宏观、中观、微观层面分析了推进“三教”改革面临的四大挑战，以问题为导向，从教师改革、教材改革、教法改革、课程改革等方面就扎实推进“三教”改革，提出了宝贵的思考和建议。“以课程为平台载体，掌握课程标准制订、提高教学设计能力是“三教”改革的重要实践，也是提高教师教学能力的重要环节。”围绕更好发挥教师在“三教”改革中的主体作用，重点聚焦课程改革，董教授从课程标准的内涵和功能，制订课程标准基本内容、原则与程序对如何掌握课程标准制订要求提出了实操性指导。

 

 

　　“改到痛处是教师，改到实处是教材，改到难处是教法，改到深处是课程。”董教授表示，“三教”改革是关系职业院校高质量发展，增强其内生发展动力的一项重要的综合性改革，是一项长期的，持续性的艰巨任务。在“三教”改革背景下，亟待加强高职院校课程建设和管理，发挥课程标准在提升人才培养质量中的基础性、统领性作用。董教授理论性和实操性相结合的专题培训让大家受益匪浅。

 

 

　　上海济光职业技术学院建筑系主任岳华教授以人居环境与建筑设计专业群建设为例介绍和展示了高等职业教育专业群建设的探索与实践。岳华教授从事高职教育10多年来，先后在重要学术期刊上发表30余篇高水平教科研论文，作为项目负责人承担了上海市级教科研课题20余项，作为第一完成人获上海市教学成果奖一等奖、上海市精品课程等省级以上奖项10余项。岳教授从组群逻辑、基本情况、建设目标、主要任务以及预期成果五个方面详细介绍了人居环境与建筑设计专业群建设的情况，对我校专业群人才培养方案制订、数字化教学资源建设、双师多能教学创新团队建设、行企校协同创新平台建设及国内标杆性与国际知名度提升等方面具有很好的启发和指导。岳老师的报告引发强烈反响，引发各学院专业主任、骨干教师对专业群建设成效和发展思路的深度思考，进一步启发思考如何让产教融合真正撬动职业教育高质量发展。

 

 

　　教师教学能力提升培训是学校教育教学事业永葆活力的重要抓手。通过此次培训，参与教师在教法改革、课程改革、课堂改革、专业群建设，产教融合等各方面都有所收获，学校将以此次培训为契机，开展各院系、部门深入的研究和学习，聚焦、聚力职业教育高质量发展，扎实推进教育教学改革，落实立德树人根本任务。